Área 1: Descubrimiento de sí mismo
1. 1. Conocimiento de sí mismo y del propio cuerpo
El propio cuerpo. Sensaciones, percepciones y necesidades
|__| Señala algunas partes de su cuerpo (boca, nariz, manos, etc.). Nombra algunas.
|__| Le gusta hacer movimientos delante del espejo.
|__| Manifiesta placer o malestar ante determinadas situaciones.
|__| Protesta e intenta evitar las situaciones que no le gustan.
|__| Reacciona al dolor llorando-reclamando la atención de la persona adulta.
|__| Expresa y manifiesta sus necesidades personales (hambre, sed, cansancio, etc.) a los adultos gestual o verbalmente. Puede esperar un poco a que se las satisfagan.
|__| Se pone a menudo en peligro-reconoce algunas situaciones de peligro y las evita.
|__| Se relaja cuando el ambiente acompaña.
|__| Reclama la atención de los adultos cuando lo necesita-lo hace mucho-no reclama. (Hay que observar si reacciona a diferentes ruidos e intensidades. Hay que observar si sigue y discrimina objetos y personas.)
Sentimientos y emociones
|__| Expresa sus emociones y sentimientos.
|__| Acepta las muestras de afecto de los adultos conocidos-le gustan-las rechaza-le es indiferente.
|__| Acepta los besos.
|__| Manifiesta su estado de ánimo de manera no verbal.
|__| Acepta que intervengamos para controlar ciertas emociones negativas (agresividad, oposición...) - no lo entiende - se enfada.
|__| Se calma fácilmente cuando lo consolamos - le cuesta - no lo acepta.
|__| Habitualmente se muestra tranquilo – irritable – inquieto - controlado.
|__| Manifiesta temor ante determinadas situaciones u objetos (¿cuáles?).
Confianza y seguridad
|__| Prueba y realiza las tareas y las conductas que están a su alcance - hay que animarle para que lo haga.
|__| Necesita ayuda muy a menudo – constantemente - algunas veces - casi nunca.
|__| Llora si se queda solo - puede estar solo un rato si nos oye - se queda tranquilo un ratito.
|__| Se esfuerza por vencer las dificultades que es capaz de superar.
|__| Reclama nuestra ayuda aunque no la necesite.
|__| Se muestra contento cuando lo felicitamos.
|__| Le gusta ser el centro de atención en determinadas situaciones - lo evita.
2. 2. Cuidado de si mismo y del entorno
Higiene, limpieza y cambio
|__| Cuando le lavamos las manos o la cara, participa.
|__| Acepta que lo limpiemos y muestra satisfacción cuando lo hacemos - no le gusta.
|__| Se muestra inquieto cuando está sucio.
|__| Colabora cuando lo vestimos y cambiamos.
|__| Quiere quitarse los calcetines o la gorra - sabe hacerlo.
|__| Reconoce alguna prenda de ropa como suya.
Alimentación
|__| Colabora activamente en la situación de alimentación - se muestra pasivo.
|__| Le gusta este momento - no le gusta.
|__| Come solo determinados platos - no lo hace nunca.
|__| Tiene hambre.
|__| Le gusta probar cosas nuevas - acepta poca variedad.
|__| Come triturado - come trocitos - come sólido.
|__| Come un único plato – dos - los tres.
|__| Tiene vómitos a menudo - a veces.
|__| Manifiesta sus preferencias y necesidades.
|__| Utiliza los instrumentos (cuchara, tenedor) - todavía no.
|__| Permanece sentado mientras come - le cuesta.
|__| Respeta la comida de los demás cuando se lo decimos.
Descanso
|__| Duerme mucho – poco - por la mañana - al mediodía - por la tarde.
|__| Se duerme solo - le cuesta - hay que cogerlo - duerme a cuestas.
|__| No quiere ir a dormir. Llora.
|__| Duerme tranquilo - se le nota nervioso - se despierta a menudo.
|__| Se despierta tranquilo - grita para que lo saquen de la cama - está contento - se asusta si está solo.
|__| Duerme con chupete - sin chupete - se chupa el dedo - chupa otros objetos.
3. Juego y movimiento
Juego motriz (en el patio o en actividades de movimiento)
|__| Le gusta salir al patio - se siente inseguro.
|__| Necesita la actividad al aire libre - no le gusta - prefiere volver a la clase.
|__| Juega a juegos tranquilos (arena, muñecos, etc.) - de movimiento (gatear, trepar, etc.) - va observando.
|__| Le gustan los juegos motrices y se esfuerza en ellos.
|__| Preferentemente juega con cubo y palas, ruedas, camiones, cajas, etc.
|__| Quiere subir a los elementos y objetos habituales (coche, triciclo, tobogán, etc.) - le da miedo - no le gusta - pide ayuda.
Marcha, desplazamientos. Equilibrio y posturas
|__| Se coloca boca arriba y boca abajo.
Sentado:
|__| Cuando está sentado, se inclina hacia adelante y se apoya en las manos.
|__| Puede estar un ratito sentado - apoyándose o sin apoyarse - se cae en seguida - se cansa en seguida - se cansa pronto - le gusta estar sentado.
|__| Sabe sentarse solo- se sienta y se levanta solo cogiéndose a la baranda de la cuna.
|__| Puede pasar de estar sentado a gatear.
|__| Se sienta en una sillita pequeña - puede bajar solo.
De pie:
|__| Le gusta mucho estar de pie.
|__| Se pone de pie apoyándose en los muebles.
|__| Se aguanta sólo un ratito.
|__| Se pone de pie solo.
|__| Pierde el equilibrio a menudo - a veces.
Marcha y desplazamientos:
|__| Hace movimientos de marcha si lo aguantamos.
|__| Camina solo.
|__| Se desplaza reptando – sentado - apoyándose.
|__| Se desplaza gateando hacia delante- hacia atrás.
|__| Se desplaza cogido de una mano - de las dos - sin apoyarse - apoyándose en los muebles.
|__| Se agacha para coger un objeto del suelo.
|__| Quiere subir las escaleras cogiéndose - las sube gateando - las sube cogiéndose y apoyando los dos pies en cada peldaño.
|__| Se sube a mesas y sillas para coger objetos.
|__| Estira juguetes - arrastra juguetes.
|__| Empuja una silla mientras camina.
|__| Lanza la pelota si se lo pedimos.
|__| La chuta.
|__| Puede relajarse cuando se dan determinadas condiciones.
Habilidad manual
|__| Explora objetos con el índice - con la boca - lo chupa todo.
|__| Le gusta tirarlos al suelo y ver cómo caen.
|__| Le cuesta soltar lo que tiene en la mano.
|__| Retiene objetos con ambas manas - retiene un objeto en cada mano. Pautas de observación para Preescolar e Infantil © Juan Ramón Alegre, 2003 pautobsPI -1 4
|__| Pasa un objeto de una mano a la otra.
|__| Pone las manos alrededor del biberón - quiere coger la tetina - se lo quita de la boca.
|__| Coge la cuchara y se la lleva a la boca.
|__| Bebe del vaso con ayuda.
|__| Pone los dedos en los agujeritos, explorando.
|__| Empieza a buscar objetos alejados.
|__| Aleja un obstáculo para coger un objeto escondido.
|__| Busca el objeto escondido.
|__| Busca el objeto con el que jugaba cuando desaparece de su vista.
|__| Abre cajas para mirar lo que contienen.
|__| Pone cosas dentro de un bote.
|__| Guarda juguetes dentro de una caja.
|__| Desenvuelve un caramelo.
|__| Arruga papeles - los explora y los manipula - hace ruido.
|__| Se quita los zapatos - lo intenta.
|__| Le gusta jugar con la arena y el agua.
|__| Pone un cubo encima de otro imitando.
Área 2: Descubrimiento del entorno natural y social
1. 1. Adaptación a la escuela
|__| Entra contento en la escuela.
|__| Se adapta rápidamente a la escuela cuando le dejan en ella - se despide de la persona que le acompaña sin dificultades - le cuesta separarse de ella.
|__| A veces llora - acepta el consuelo de la maestra.
|__| Se queda tranquilo.
|__| Se queda tranquilo en el dormitorio - le cuesta dormirse.
|__| Le cuesta quedarse después de un período de no asistencia.
|__| Se le ve contento la mayor parte del tiempo.
|__| Le gusta salir al patio - no mucho - lo acepta.
Orientación en el espacio y el tiempo
|__| Conoce su clase.
|__| Siente curiosidad por explorar otros espacios de la escuela - no le interesa - se siente inseguro ante los cambios de espacio.
|__| Se le ve tranquilo en los espacios habituales y con las personas conocidas.
|__| Localiza algunos objetos habituales en la clase.
|__| Anticipa alguna situación o actividad cotidiana a partir de determinados indicios o señales (cuando traen el carro, cuando nos preparamos para comer, etc).
3. 2. Interacción y juego con las otras personas
Relación con los compañeros
|__| Busca – acepta – rechaza la relación con los otros pequeños - los evita.
|__| Se interesa por los más mayores.
|__| Se inhibe.
|__| Le gusta imponer sus deseos.
|__| Muestra interés por los otros pequeños - los observa – los imita – los toca – les sonríe – les pega - les muerde.
|__| Empieza a compartir breves periodos de juego - con la intervención de la persona adulta.
|__| Le gustan las actividades de grupo propuestas (canciones, juegos, etc.) - se aparta de ellas - se entusiasma con ellas.
|__| Se muestra tranquilo - inquieto - se enfada a menudo - casi nunca.
|__| Si le molestas: llora - se defiende - busca a la educadora - se va a un rincón.
|__| Manifiesta preferencias por ciertos niños o niñas.
Relación con las educadoras y los otros adultos
|__| Reclama la atención de la educadora a menudo – poco - a veces.
|__| Está muy pendiente de ella y de lo que hace - llora si desaparece.
|__| Llora para que lo cojan.
|__| Le cuesta compartir la educadora con los otros pequeños - los aparta - los acepta. Pautas de observación para Preescolar e Infantil © Juan Ramón Alegre, 2003 pautobsPI -1 5
|__| Reclama su atención - no lo hace nunca - la acepta y la agradece - se muestra absorbente y exclusivo.
|__| Comunica necesidades y emociones.
|__| Acepta las propuestas de la educadora - hace caso omiso de ellas - las rechaza - depende del momento.
|__| La relación suele ser espontánea – afectuosa – distante - dependiente.
|__| Acepta la relación con otros adultos conocidos de la escuela.
|__| Distingue entre personas conocidas y personas desconocidas - rechaza a las desconocidas - las acepta.
4. 3. Juego, experimentación y exploración
|__| Le gusta manipular los objetos que tiene a su alcance (agrupar, picar, lanzar, acariciar,...).
|__| Realiza actividades de exploración y manipulación complejas: apila los objetos, los junta, los esparce, los da, los tira y los recoge, los arrastra, los pone dentro de un recipiente, los pone y los saca, abre, cierra, enrosca, etc.
|__| Tiene iniciativa.
|__| Observa a los otros pequeños - los imita.
|__| Cuando quiere un objeto que no puede alcanzar: se excita - lo observa - intenta cogerlo – llora - alarga los brazos - se lo señala a la persona adulta - lo pide verbalmente - grita.
|__| Cuando un objeto desaparece de su vista: se olvida de él - intenta cogerlo allí donde ha desaparecido - lo busca en otro lugar - si no lo encuentra, se olvida de él.
|__| Disfruta con los juegos de agua - con la arena - haciendo mezclas, etc.
|__| Juega un ratito solo.
|__| Se entretiene con cualquier juguete - nunca se entretiene solo.
|__| Coge los juguetes de los compañeros.
|__| Objetos o juguetes que prefiere: pelotas, trapos, muñecos, cajas, piezas pequeñas, materiales po-livalentes (botes, tapones, maderas,...), cuentos, arena, agua, barro.
|__| Tiene curiosidad por todo lo que le rodea.
|__| Se muestra observador y receptivo.
|__| Le gustan los animales, los llama.
Área 3: Intercomunicación y lenguajes
|__| Manifiesta interés e iniciativa por comunicarse con las otras personas.
|__| Se comunica gestualmente.
|__| Pide cosas llorando – señalando - gritando.
|__| Dice que no con la cabeza - dice que sí con la cabeza - también verbalmente.
|__| Aplaude.
|__| Dice adiós con las manos.
|__| Ríe – sonríe – grita - parlotea.
|__| Hace ruiditos para escucharse - para llamar la atención.
|__| Reconoce la voz de su educadora y la de las personas más allegadas.
|__| Responde a su nombre - todavía no.
|__| Se detiene ante las prohibiciones.
|__| Distingue intenciones en el habla de los adultos (enfadada, contenta,...)
|__| Muestra los zapatos u otros objetos si se lo pedimos.
|__| Pide cosas verbalmente (agua, abre...).
|__| Repite sonidos imitando - parlotea con entonación - gesticula mientras lo hace.
|__| Dice algunas palabras – muchas - papá y mamá, etc.
|__| Imita palabras que le decimos.
|__| Dice onomatopeyas (bub-bub...).
|__| Nombra objetos que le señalamos.
|__| Habla solo con los muñecos cuando juega.
|__| Entiende órdenes simples (ven, ten, dame, etc.) - solamente cuando las acompañamos con gestos.
|__| Habla muy bajito - grita.
1. 1. Lenguaje plástico
|__| Le gusta pintar - no le interesa - le molesta ensuciarse.
|__| Acepta las diferentes técnicas que se utilizan en clase - rechaza algunas.
|__| Es capaz de experimentar durante períodos breves de tiempo con los materiales propuestos - tiene iniciativa - no le interesa.
|__| Le gusta marcar los papeles y hacer garabatos - no le interesa.
2. Lenguaje musical y expresión corporal
|__| Utiliza el cuerpo para expresarse.
|__| Le gusta imitar los movimientos que observa.
|__| Reacciona ante estímulos sonoros.
|__| Muestra interés por los objetos sonoros.
|__| Le gusta escuchar canciones y música.
|__| Le gusta bailar y participar cuando bailamos.
|__| Imita gestos de las canciones - recuerda.
|__| Participa cuando cantamos.
|__| No muestra demasiado interés.
|__| Imita y produce diferentes ruidos y sonidos musicales (con objetos, instrumentos...)
|__| Sigue el ritmo con el cuerpo.
|__| Pide música señalando el aparato.
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